UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONTENIDOS LÉXICO-SEMÁNTICOS
- Actividades de la vida diaria y trabajo.
- Alimentación.
- Servicios.
- Ciencia y tecnología.
- Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente.
- Consumo y actividades comerciales.
- Educación.
- Identificación personal.
- Lengua y comunicación.
- Relaciones humanas, sociales y laborales.
- Salud y cuidados físicos.
- Tiempo libre y ocio.
- Viajes.
- Vivienda, hogar y entorno.
- Cultura, tradiciones.
- Lugares y regiones.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONTENIDOS GRAMATICALES
- Oración
- – La frase y sus elementos.
- – Los conectores
- – Conjunciones coordinantes y conjunciones subordinantes.
- – Oraciones causales, temporales, finales, condicionales, concesivas, consecutivas, modales, alternativas, adversativas y comparativas.
- – Oraciones interrogativas indirectas: ampliación de estructuras y usos (Könnten Sie mir sagen, wo der Zug abfährt?).
- – Oraciones de relativo referidas a pronombres indefinidos (Das ist alles, was ich weiß).
- – Oraciones de relativo que tienen como antecedente una oración (Morgen haben die Kinder keine Schule, worauf sie sich schon sehr freuen).
- – Oraciones de infinitivo.
- – Adverbios conjuncionales y conectores dobles: oraciones adversativas; während: distinción de la conjunción temporal homónima; concesivas (wenn auch, selbst wenn), condicionales (falls +indicativo o “Konjunktiv II, comparativas (als ob/wenn + indicativo o “Konjunktiv II”, je… umso/desto + comparativo), temporales (sobald, solange).
- – Estructuras oracionales alternativas a la subordinación adverbial
- – Estilo nominal y estilo verbal.
- Nombres
- – Sustantivos que siguen la -n Deklination (Student, Affe…).
- – Perífrasis verbo-nominales (in Frage stellen).
- – Diferentes funciones del genetivo.
- – Sustantivación p. ej. hören – das Gehörte,
- – Formación de palabras con sufijos (-mus, -ment, enz, tät….)
- – Sustantivos con preposiciones (ampliación)
- Adjetivos y adverbios. Declinación completa del adjetivo.
- – Adjetivos y formas del participio I y II en función de complemento atributivo o predicativo con complementos propios
- – Los adverbios. Función y significado.
- – Adverbios de intensidad.
- – Adverbios preposicionales.
- – Adverbios conectores (vielmehr….)
- – Graduación de adjetivos (tiefblau, todschick…)
- – Formación de plabras (de adverbios a adjetivos) „dortig“, „heutig“ etc, sowie -al, -ell (ideal, ideel).
- – Declinación del adjetivo después de palabras determinantes manch, mancher, manch ein, manche, solcher, solch, solch ein, viele, einige, alle, sämtliche
- – Adjetivos derivados de adverbios que solo aparecen flexionados: p. ej. obig_, sonstig_, sofortig_ …
- – Palabras compuestas: z. B. -bereit, -bedürftig, -berechtigt, -wert …
- Pronombres
- – Pronombres personales: consolidación y ampliación de funciones, posición, uso, omisión y concordancia.
- – Indefinidos: jemand-/niemand, uso de las formas declinadas y sin declinar (Sie suchen jemand(en) mit guten Englischkenntnissen).
- – Reflexivos: Consolidación de la colocación con referencia a pronombres personales (Er kann es sich nicht leisten).
- – Es (Pronombre, sujeto/objeto formal, espaciador)
- – Pronombres demonstrativos: so einer….
- Verbos
- – Núcleo-verbo y complementos: verbos con doble complemento acusativo, con dativo, con dativo y acusativo, con complemento preposicional
- – Conjugaciones: consolidación de las formas regulares y sistematización de las formas irregulares de indicativo.
- – Refuerzo de los tiempos verbales del indicativo y ampliación de sus usos.
- – Voz pasiva: repaso y ampliación: uso y tiempos verbales. Consolidación de la pasiva con verbos modales, complemento indirecto. Uso y distinción de von, durch y mit para designar el agente.
- – Alternativas a la voz pasiva
- – Pasado: refuerzo del contraste de “Präteritum”, “Perfekt” y “Plusquamperfekt”.
- – Ampliación de formas y valores del “Konjunktiv”: Formación del “Konjunktiv I” en presente y pasado. Función como marcador del discurso indirecto. Sustitución obligatoria por “Konjunktiv II” en formas verbales idénticas a las del presente de indicativo
- – “Konjunktiv II”: consolidación de sus funciones y usos: refuerzo de las formas irregulares habituales
- – Reproducción con preposiciones (laut, nach…) und y „wie“.
- – Oraciones desiderativas con y sin conjunción
- – Verbos modales: formación del „Perfekt“ según el uso como verbo o verbo modal
- – Uso subjetivo de los verbos modales para expresar probabilidad, imposibilidad o duda. Uso de werden como verbo modal para expresar suposición
- – Formación de palabras y semántica de prefijos. Verbos separables y verbos no separables
- – Construcción de verbos funcionales (ampliación)
- Adverbios y locuciones adverbiales
- – Adverbios interrogativos: ampliación de las formas interrogativas de adverbios pronominales en oraciones interrogativas
- Conjunciones y Locuciones Conjuntivas
- – Conjunciones coordinantes para relacionar palabras y oraciones: consolidación en el uso de las ya trabajadas y ampliación.
- – Conjunciones copulativas, adversativasy restrictivas. Especial atención a la posición en la oración.
- – Conjunciones subordinantes, consolidación en el uso de las ya trabajadas y ampliación: adversativas, concesivas, condicionales, comparativas y temporales
- – Conjunciones condicionales nuevo: es sei denn, außer
- – Subjunciones restrictivas nuevo: außer dass, nur dass
- Preposiciones y posposiciones
- – Las preposiciones desde el punto de vista sintáctico y desde el punto de vista semántico.
- – Insistencia en los usos que generan dificultad. Sistematización de los diferentes mecanismos de expresión de relaciones locales y temporales. Preposiciones que siempre rigen dativo, preposiciones que siempre rigen genitivo y preposiciones que rigen dativo o genitivo. Ampliación de los usos de las preposiciones según su significado
- – Adjetivos, verbos y adverbios con preposición regida: consolidación y ampliación. Discriminación de sintagmas formados con la misma preposición y de los formados con preposiciones diferentes
- Palabras determinantes
- – Artículo indefinido: manch, mancher, manch ein …
- – Artículo demostrativo: solcher, solch, solch ein …
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS
- Homófonos y homógrafos. Ampliación en el uso correcto de los signos ortográficos: punto y coma; comillas; puntos suspensivos.
- Uso de mayúsculas, cursiva y subrayado
- Abreviaturas, siglas y símbolos (selección de las más importantes).
- Signos auxiliares
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONTENIDOS FONÉTICOS Y FONOLÓGICOS
- Acento fónico de los elementos léxicos aislados: acento principal y acento secundario.
- Acento y atonicidad en el sintagma.
- Entonación expresiva.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONTENIDOS SOCIOLINGÜÍSTICOS Y SOCIOCULTURALES
- La selección y uso de los saludos de bienvenida, presentación y despedida, especialmente en contextos formales.
- La selección y uso de las formas de tratamiento formal, informal y familiar.
- Las convenciones en el turno de palabra.
- Fórmulas de cortesía.
- Refranes, expresiones idiomáticas y citas.
- Diferencias y apreciación de fórmulas de registro y variedades geográficas.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONTENIDOS FUNCIONALES
- Funciones o actos de habla asertivos, relacionados con la expresión del conocimiento, la opinión, la creencia y la conjetura
- Funciones o actos de habla compromisivos, relacionados con la expresión de ofrecimiento, intención, voluntad y decisión
- Funciones o actos de habla directivos, que tienen como finalidad que el destinatario haga o no haga algo, tanto si esto es a su vez un acto verbal como una acción de otra índole
- Funciones o actos de habla fácticos y solidarios, que se realizan para establecer o mantener el contacto social y expresar actitudes con respecto a los demás
- Funciones o actos de habla expresivos, con los que se expresan actitudes y sentimientos ante determinadas situaciones
UNIDAD DIDÁCTICA 7. CONTENIDOS DISCURSIVOS
- Coherencia textual: Adecuación del texto al contexto comunicativo.
- – Tipo y formato de texto.
- – Variedad de lengua.
- – Registro.
- – Tema. Enfoque y contenido: selección léxica, de estructuras sintácticas y de contenido relevante.
- – Contexto espacio-temporal:
- Tipología textual
- Cohesión textual: Organización interna del texto: inicio, desarrollo y conclusión de la unidad textual.
- – Inicio del discurso: mecanismos iniciadores (toma de contacto, etc.); introducción del tema; tematización
- – Desarrollo del discurso:
- – Conclusión del discurso: resumen/recapitulación, indicación de cierre textual y cierre textual.
- – Mantenimiento y seguimiento del discurso oral:
- – La entonación como recurso de cohesión del texto oral: Uso de los patrones de entonación.
- – La puntuación como recurso de cohesión del texto escrito: uso de los signos de puntuación.
Características del curso
- Conferencias 0
- Cuestionarios 0
- Duración 240 Horas
- Nivel de habilidad Todos los niveles
- Idioma Alemán
- Estudiantes 0
- Certificado No
- Evaluaciones Si