La educación emocional favorece el correcto desarrollo en la primera infancia, convirtiéndose así en una de las características educativas fundamentales. A través de este pack de materiales didácticos el alumnado podrá adquirir las competencias profesionales necesarias para analizar las técnicas de educación emocional e intervenir según el caso concreto.
- MÓDULO 1. EDUCACIÓN EMOCIONAL DURANTE LA PRIMERA INFANCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS EMOCIONES DURANTE LA PRIMERA INFANCIA
- La educación en la primera infancia
- Factores que influyen en el comportamiento emocional
- Emociones
- – Características de las emociones en los niños
- – Función de las emociones
- – Importancia de las emociones
- – Competencias emocionales
- Teoría de las emociones
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CEREBRO Y EMOCIONES
- El cerebro
- Cerebro emocional
- – Amígdala
- – Hipocampo
- – Área septal y corteza cingulada
- Plasticidad cerebral
- – Períodos críticos
- Anatomía de las emociones
- – Circuito de recompensa cerebral
- Neurotransmisores
- – Principios básicos de la neurotransmisión
- – Mecanismos de transmisión química
UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTELIGENCIA EMOCIONAL I
- Concepto de Inteligencia emocional
- – Aspectos biológicos de la inteligencia emocional
- Componentes de la Inteligencia emocional
- – Conciencia emocional
- – Control de las emociones
- – La motivación
- – Empatía
- – Relaciones sociales
UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTELIGENCIA EMOCIONAL II
- Conocer las propias emociones
- – Enseñar a conocer las emociones
- Manejar las emociones
- – Enseñar a manejar las emociones
- Automotivación
- – Enseñar la motivación
- Reconocer las emociones de los demás
- – Enseñar empatía
- Autoestima
- Tomar decisiones
- – Enseñar resolución de problemas
- Habilidades sociales
- – Asertividad
- – Enseñar habilidades sociales
UNIDAD DIDÁCTICA 5. MODELOS SOBRE EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
- Tipos de enfoques
- Modelos mixtos
- – Modelo de Goleman
- – Modelo de Bar-On
- Modelos de habilidades
- – Modelo de Salovery y Mayer
- Otros modelos
- – El modelo de Cooper y Sawaf
- – El modelo de Boccardo, Sasia y Fontenla
- – Modelo de Rovira
- – El modelo de Vallés y Vallés
- – El modelo secuencial de autorregulación emocional
UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
- Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia
- – Autorregulación e interés por el mundo
- – De los 3 a los 7 meses
- – Desarrollo de la comunicación intencional (3-10 meses)
- – Aparición de un sentido organizado del yo (9-18 meses)
- – Crear ideas emocionales (18-36 meses)
- – Razonamiento emocional. El origen de la imaginación, sentido de la realidad y autoestima (30-40 meses)
- El desarrollo emocional en la etapa de Educación Primaria
UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA
- La inteligencia emocional en el ámbito escolar
- – Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
- La escuela como contexto socializador
- – Estilos educativos de los profesores
- – Consecuencias de los estilos educativos del profesor
- El papel de los iguales en el desarrollo de las emociones
- – Interacción entre iguales en contextos educativos
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LAS EMOCIONES
- La familia como contexto socializador
- – Influencia del clima familiar
- Modelos familiares
- Estilos educativos parentales
- – Influencia de los estilos educativos en la inteligencia emocional
UNIDAD DIDÁCTICA 9. DIFICULTADES EMOCIONALES
- Problemas en el desarrollo emocional
- – Signos de alarma
- Factores que influyen en los problemas emocionales
- – Factores de riesgo
- – Factores protectores
- Dificultades emocionales en niños
- – Ansiedad por separación
- – Depresión
- – Trastornos del espectro del autismo
- – Trastorno de estrés postraumático
UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS EMOCIONALES
- Técnicas de modificación de conducta
- – Instrucción verbal y práctica dirigida
- – Modelado
- – Retroalimentación
- – Técnica de iniciación con iguales
- Estrategias cognitivo conductuales
- – Estrategias racionales
- – Estrategias para afrontar el estrés
- – Estrategias para la solución de problemas
Características del curso
- Conferencias 0
- Cuestionarios 0
- Duración 200 Horas
- Nivel de habilidad Todos los niveles
- Idioma Español
- Estudiantes 0
- Certificado No
- Evaluaciones Si